对于夏洛这种将时间利用到极致、满心满眼只有学习的人，苏希忍不住感慨道：“我从以前起就想说了，夏洛你明明能够靠脸吃饭，偏偏就要靠实力。这靠了自身实力也就罢了，你还偏偏要那么努力，简直不给别人活路。”
对此，夏洛只是回答道：“我不跟别人作比较。”
“你自己倒是不想跟别人比较。”苏希单手托着下巴说道，“可架不住别人要跟你学呀！”
说着，她的眼睛又瞄了一下不远处，那里正坐着唐乐天。
“喏，唐胖子就被你影响了。”苏希朝唐乐天的方向努了努嘴，“他现在都辅修两个系的课程了。”
这件事情，夏洛之前就已经知道。
她在上大型工程类武备系的《武器系统与运用》这门课时，就已经碰到过唐乐天了，彼此还经常交流学习心得。
“那是他自己勤勉好学。”夏洛丝毫没有居功自傲的想法。
在她看来，就算自己的学习方式影响到了别人，但最后付出努力的也是那些人自己，并不是她。
不过，夏洛还是说了一句：“他也不胖。”
她不知道为什么苏希要称唐乐天为“唐胖子”，这跟本人形象不符，听着怪异。
苏希听到夏洛纠正自己，这才挥挥手说道：“不好意思啦，我都叫习惯了。”
说到这里，苏希又偷偷地凑到夏洛旁边，仿佛分享小秘密那样说道：“我跟你说哦，唐乐天那家伙，小时候可胖了，还是个爱哭包，总要被人欺负。也是这几年，他想要进格沃斯军事学院学习，才会痛定思痛减肥，锻炼自己的。”
苏希似乎非常了解唐乐天：“想想小时候，他都是要靠我保护的。现在呢？可把他能耐的！还辅修两门课程，这是要完全把我比下去呀！不开心！”
夏洛听着苏希的话，总算明白了，看来两个人关系匪浅，估计是打小一起长大的玩伴，属于青梅竹马之类的。
于是，夏洛也就点评了一句：“士别三日，即当刮目相待，有抱负不是什么坏事。”
苏希歪着脑袋琢磨了一会：“好像的确是这么一回事，被你这么一说，我是不是也该奋发图强起来？”
夏洛垂眸看了一眼专业书，不咸不淡地说道：“量力而行，不用勉强自己。”
每个人的特点不一样，在学习方面的接受能力亦不相同。贸然模仿他人，硬逼着自己去走别人的学习道路，百弊而无一利。
在夏洛看来，苏希有自己擅长的东西，按照自己的特点往下走就可以了。
若要大面积地铺开来学习，她可能并不适合。
在学习能力方面，苏希的确是不如唐乐天的，不适合盲目地辅修其他系类的课程。
如此，两节小课顺利结束。
之后，夏洛重新赶往接驳车站，她需要乘接驳车回机甲分院，赶上三四节的专业课。
三年级上半学期有一门非常重要的实操类课程——《机甲技》。
其实这门课在二年级下半学期的时候就已经开始了，不过，在二年级下半学期，具体学习的是《机甲技》中较为简单的部分。
而在三年级上半学期，他们会延续课程内容，学习难度加深的《机甲技》。
这门课是在机甲分院的某幢辅教学楼里进行的，上这门课的专用教室规模非常大，且楼层属于挑高的楼层。
不过说到底，他们使用的也不是真正规模的机甲，而是缩小型的迷你机甲。
对于现在的他们来说，要达到真正上机的水准，那还是有一点距离的。
机甲驾驶系三年级的留级生同样也不多，加之楼层被挑高了许多，说话的时候都有些回声，所以显得教室里空空旷旷的。
迷你机甲大概3米高，因为尺寸的大小，所以内部驾驶舱与真正的机甲不太一样。
虽然尽力复刻原始机甲的模样，但在具体细节方面还是避免不了会有一些精简。
迷你机甲的驾驶舱大小差不多正好容纳一个人，内部架构属于非常紧凑的类型。
不过，即便是缩小型的迷你机甲，操作台的规模也是成倍数增长，比之前适应忄生训练的操作台大上很多。
现在的夏洛，妥妥的学院名人，经过之前的疯狂学习铺垫，如今她过来上三年级的《机甲技》课程，已然没有人会感到好奇了。
照例在更衣室穿好防护服，夏洛在假期里的时候就已经进行过《机甲技》的学习，所以她知道如何使用缩小型的迷你机甲。
不过，这节课她还不可以进行过于复杂的技巧学习。
之前假期的时候，负责教《机甲技》这门课的几位教授都休假了。
夏洛虽然也去请教了其他人，但到底不如专门教这门课的教授们来得精通。
《机甲技》不同于别的科目，它是机甲驾驶系的重中之重，属于最核心的课程。
被安排来教这门课的，最低级别也会是副教授，不会存在讲师过来教的情况。
因为机甲驾驶是有一定风险忄生的，尤其技能越高，风险越大，所以只有专业方面非常扎实的教授们，才能胜任这门课的教学工作。
夏洛在假期里没能得到专业教授的指点，也因此，她现在还需要打磨自己的《机甲技》，尽快入门。
托马斯·劳赫教授，是其中一位精通《机甲技》的教授。
这学期，他被安排来教三年级上半学期的《机甲技》。
在《机甲技》的领域，一通百通，能教复杂《机甲技》的老师，必然也能点拨她入门基础的部分。
劳赫教授如今年纪也已经偏大，亲身示范的环节可能不太会有，但从旁指点还是绰绰有余的。
对于这些教授来说，年纪越大才越是吃香的。
他们要教授的学生都是天分非常强的，很多时候不需要他们亲自做出示范。
对教授们来说，更重要的是常年累月的教学经验积累。
只有这样，当学生在学习某一项机甲技、却又出现问题的时候，他们才能更快地做出判断，究竟是哪一个环节出了问题，也才能更加迅速地指导学生进行调整。
看着劳赫教授走进教室，夏洛已然做好了心理准备。
这门课不会那么容易的，但她不会退缩。
现在的她，已经离自己的目标更近一步了！
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